本网讯（船舶工程学院）7月中旬，江西职业技术大学船舶工程学院牵头，联合江苏航运职业技术学院、武汉交通职业学院等11所院校共12名教师，前往广船国际有限公司，围绕《船体分段加工与装配》新形态教材开发开展驻企跟岗实践。团队深入分段加工、小组立装配、分段建造、精度检测等一线岗位，以岗位能力解构驱动教材内容重构。
图1 集体访谈
跟岗期间，团队系统梳理岗位能力，构建了“能力模块—能力点—对应岗位—实训项目”四位一体的能力图谱，涵盖装配准备、定位装配、分段建造、质量自检四大模块。与此同时，团队深入挖掘大国工匠王智国、陈杏友等人的典型事迹，将其作为课程思政素材融入教材；系统梳理MES系统在分段装配工序中的工单流转、数据采集等数字化操作规范，推动工匠精神与数字化能力双线贯穿教材始终。团队采取跟岗、研讨、统稿一体化推进的工作方式，现场采集的作业指导书、工艺卡片等资料经脱敏处理后直接转化为教材内容。
图2 现场跟岗
图3 大师授课
本次跟岗共采集船体加工与装配相关岗位能力265条，覆盖四大模块，为教材从“知识罗列”走向“能力图谱”提供了精准数据支撑。在智能制造真实场景中，教师团队切身感知了船舶工业“五新”技术迭代对人才知识结构、操作规范及质量意识的重塑要求，推动教材开发理念从“静态文本”转向“动态活页”。以陈杏友、徐晓凯等大国工匠的现场教学为纽带，职业精神养成深度嵌入技能习得全过程，使教材真正成为连接产业标准与教学标准的“转化器”。
此次实践验证了“企业驻岗—能力解构—资源脱敏—教材落地”的闭环开发路径，为船舶类产教融合教材建设提供了可复制、可推广的“江职大样本”，也为高职院校专业群主动适配先进制造业升级探索了行动范式。
（文/杨珍子 编辑/凌云霞飞 审核/高靖）
